他连续三年，成绩排名位列专业第一，笔记被同学刷屏“疯抢”......
3月26日，浙江大学分享了该校2022-2023年度竺可桢奖学金获得者环境与资源院农业资源与环境专业2020级本科生邹易阳的经历。从公共管理学院的《农村社会学》到心理与行为科学系的《社会心理学》，从生命科学学院的《生态学》到地球科学学院的《全球变化与碳循环》……邹易阳曾横跨九个学院，修读数十门外专业课程。
在专注自己的学习之外，邹易阳自大二起一直担任“学长组”“领航员”，为学弟学妹答疑解惑，在每一个关键时间点，他都会及时提醒或引导学弟学妹进行下一步的准备与规划。他还将一些共性问题总结成共享文档，供学弟学妹们参考，并不断更新内容，累积文案已达数十万字。
（邹易阳的共享文档（部分））
在学弟学妹眼中，邹易阳是移动的“知识宝典”。邹易阳认为：“我们的专业课比较重视基础知识的理解与背诵，但较快的课堂进度和巨大的知识体量极易造成期末复习时出现‘没有头绪’的情况，若有一份整理提纲串联梳理各章节之间的顺序与逻辑便可使得学习效率事半功倍。”
在自己整理提纲的过程中，邹易阳发现这是一项极为耗时耗力的工作，于是他萌生了共享笔记的念头。为了方便学弟学妹使用，他尽力将每一节课堂笔记都制作得清晰明了、精良美观，并会额外补充自己所掌握的课外内容与前沿知识。“花费我一个人的时间去把资料整理好，学弟学妹们就可以在学好第一课堂的前提下腾出更多的时间投入到社会实践、科研创新和探索未知中去。”
（邹易阳的电子笔记（部分））
在专业课程学习过程中，邹易阳不仅近20门课程满绩，更共计整理了多达151份的笔记与7095份各类资源，从《土壤学》《植物营养学》到《环境微生物学》等，内容涵盖课堂教学知识点、教材重点以及相关论文期刊观点。他说：“据学弟学妹们反馈，笔记与资料基本上能涵盖本门课程90%以上的考点。”
（邹易阳的手写笔记（部分））
与此同时，邹易阳作为SRTP项目负责人牵头了题为“基于水-气污染协同减排的中国最佳耕地土壤氮素管理措施探究”的科研实践，并结合自己多学科交叉的背景与跨专业学习的经历来解决现实中的问题。
最终，邹易阳的SRTP项目结项评级为“优秀”，由项目转化的创赛作品更是获得了第十八届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛特等奖。
在谈及自己的学习秘笈时，邹易阳说，不妨试着成为“生活中的黑客”。
以“算法逻辑”与“系统优化思维”“黑”进生活系统，时刻追求效率。如果我们能将生活中的抽象事物打分量化，寻找其中的最优解，并将重复性工作形成固定模块，那样我们的学习与工作效率将会大大提升。
既专注自我，又照亮他人。邹易阳，好样的！
文字来源 ℓ 中国青年报
图片来源 ℓ 中国青年报
编 辑 ℓ 刘怡菲
校 对 ℓ 薛丹颖
初 审 ℓ 陈 雅
复 审 ℓ 徐 越
终 审 ℓ 王爱华
